Licenciatura en Educación Física. Octavo semestre. Presenta: Lisset Zárate

¡Me da mucho gusto que te encuentres aquí! Este blog esta diseñado para todos aquellos docentes en formación de la Licenciatura en Educación Física que se encuentren desde el primer hasta el cuarto año. Aquí podrás encontrar planes de sesión de nivel básico, que corresponden a los seis grados que se imparten en primaria, así como diarios de sesión, mismos donde se describe alguna situación de relevancia para la práctica docente y su reflexión. Por otra parte, una serie de ciclos reflexivos que pueden ayudarte a relacionar situaciones didácticas para mejorar tu entorno educativo y el de tus alumnos. 

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso

Competencias genéricas

● Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.

● Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

Competencias profesionales

Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque formativo para analizar su práctica profesional.

● Reflexiona sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, y los resultados de la evaluación, para hacer propuestas que mejoren su propia práctica.

Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de competencias de los estudiantes.

● Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), y Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) como herramientas de construcción para favorecer la significatividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Ciclos reflexivos Smith (1991). 

Para llevar a cabo dicho análisis se rescata el ciclo reflexivo de Smith, que consta de 4 ciclos, mismos que son;

1.- Descripción.

En esta fase nos preguntaremos ¿Qué es lo que estamos haciendo? Narrando algunas de nuestras experiencias o acontecimientos más importantes para la enseñanza.

2.- Inspiración/Explicación

En que teorías me estoy basando para llevar a cabo dicha práctica, o cual sustenta mis actividades físicas, determinar relaciones existentes entre varios elementos de la práctica y teoría

3.- Confrontación

Se resuelven algunas preguntas como ¿Cuáles son las causas? ¿De dónde procede?

4.- Reconstrucción

 Cómo pretendemos cambiar nuestra práctica, en que habría diferencia, considerar lo más importante desde el punto de vista del docente, entre otros aspectos.

En la parte superior derecha, se encuentra en enlace directo para visualizar cada una de ellas.   

👉 Toca aquí para dirigirte a la sección de los ciclos reflexivos 👈

👉Toca aquí para dirigirte a la sección de diarios👈

Planes de sesión 

Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con el enfoque vigente de la educación física, considerando el contexto y las caracteristícas de los estudiantes para lograr aprendizajes sustentables. 

Reconoce los proces cognitivos, interese, motivaciones y necesidades formativas de los estudiantes para lograr aprendizajes sustentables.

Propone situaciones de aprendizaje de la educacion física, considerando su enfoque y los planes y programas vigentes; así como los diversos contextos de los estudiantes. 

Relacione los contenidos de la educación física con las demás disciplinas del plan de estudios vigente.  

👉Toca aquí para dirigirte a los planes de sesión👈

El Korfball y el Ringo

Conformada por unidad didáctica cada una, se plasman las actividades que se realizaron al grado de 5to, como propuesta de intervencion docente para el trtabajo de titulación. 

👉Toca aquí para dirigirte a la unidad didáctica para quinto grado👈